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Vendredi 发表于 2005-8-25 10:55

【心理学】关于美国大学心理学申请

关于心理学
xIL p*lSk*b
e%j-NLY R 心理学是关于研究动机（MOTIVE）的一门科学，它在美国的确属于比较热门的科学，也是很多学校展开学术竞争的重头戏。具体包括有以下几个领路$w\u]0]J,}LC

PL0Mq1}'@ t X4b
临床心理学（clinical psychology)只要研究方向为 psychopathology,it means the study of the origin growth and symptoms of mental or behavioral disorder.如酒瘾 药瘾。
Uz^q,Hj
)`NTD)WB|$a 认知心理学（cognitive psychology,还有的叫 cognitive and perceptual science)主要研究人体对外在事物的认知过程，eg 语言的获得，视觉听觉的感知 等。
{3les$d
;B]A(S.[+rQ 发展心理学（development psychology)主要研究人在生长发育过程中的心理变化过程，如智力发育 儿童期精神创伤对成年的影响等。;`f2\5G+w8t5ad
y4^ z,I H Z4q
M
社会（人本)心理学social and personality psychology,主要研究群体之间的影响，相互作用。如 social cognizance ;equality;unintentional discrimination.X8a'Hoe2^N1k

,k8j2b[:uw 此外 事无巨细，很多学校依据知己的特色 还设了许多专业，如biological psychology,（如 university of Wisconsin -madison)experimental psychology(如YALE）,industrial psychology,political and economic psychology(如CMU）4m(_;S"Lv@

!APH:^"s!q b 大部分的心理学是属于 nN8`&~+h6~R_M#a
college of arts and science,但是个别学校会属于教育学院（school of education)如排名第二的 University of Michigan-ann arbor
#H!|1H&b1G A}c LQ | AY]yj
容易引起误会的是 psychiatry,the branch of medicine that deals with the diagnosis ,treatment and prevention of mental and emotionaldisordersU"I!N"TQJD
这个属于医学院的专业。
MA2O sc\f.se 2sO$SP8\0Jl&Kj
关于申请!_r+vKu1Q&Q
心理学是一门与其它学科有紧密联系又相对独立的学科，所以为了照顾许多非心理学专业人士申请，大多数学校并不强求SUB，但是用他们强烈建议你考一个SUB，因为这个的确可以增加录取和拿奖的机会，因为我不打算考SUB，所以对这方面关注不多，曾经在新东方的图书阅览室见到过 真题目。感觉都是以记忆性的题目为主。心理学的确是申请竞争较为激烈的学科，以university of Wisconsin-Madison 为例，以下为该校进近年来申请录取情况。
Q:T X.fC(IH1v-s
1999 2000 2001l,F$?!aY*S
number of appicants 260(136) 260(124) 262(102)a*_T
meTp8lL-w!u
number admitted 19(7) 14(6) 15(2)
;rzL)i*LAq8H%gH*LD average GPA 3.69(3.7) 3.64(3.64) 3.69(3.88)DR3@u%t
average GRE(Q+V) 1386(1429) 1333(1328) 1262(1256)b e&u%bvge)oN ?F$F
括弧内的表示临床心理学专业。DFe;k*yn f"q!z

8C
WemE)M,h 有的学校的资料表明，他们非常欢迎一些有数学 生物 相关背景的申请人。当然特殊技巧 如 编程 电子 社区工作经历 学过统计 和小孩子打交道的经历都会得到他们特别关注。b9t Z0ks _

1i)w#H7Q iL$t)V 欢迎大家交流，补充。祝我们成功~~~~~~~~~U8zr
m8CbDIg
D&L`,c-pUCd
附心理学专业排名 5}$?#T;`z
Psychology r~%M8bXoz,@)RS
Rank/School AverageXe)bwZ-W(c&BR
reputation score
1U!oQ$c!DL)v (5 = highest)
$|"O5_`B,YwS@ 1. Stanford University (CA) 4.7
5Y
S}/k+v;m(p)l
u)d 2. University of Michigan--Ann Arbor 4.6
8r`cq:yd/X'A 3. Univ. of Minnesota--Twin Cities (Inst. of Child Development) 4.4
;ANnO0cRcZ University of Illinois--Urbana-Champaign 4.4
H8~!{)x|)d&FiE Yale University (CT) 4.4
/V#`;r/N g.D 6. Harvard University (MA) 4.3
q(?8Rp|*C9q University of California--Berkeley 4.3 wW'{u~f rrzr
University of California--Los Angeles 4.3 c c9g5M)W ZY!W)h
9. Carnegie Mellon University (PA) 4.2 -cIYp,^6d1I^T
University of Wisconsin--Madison 4.2 '`%[ba KD'K h
11. Columbia University (NY) 4.1
,s OO I?0q6D&z`,d Massachusetts Institute of Technology (Dept. of Brain and Cognitive Sciences) 4.1
(n'eEs;`:| Princeton University (NJ) 4.1 7{"])X;D3~"SAN7_,j
University of Minnesota--Twin Cities 4.1 9bSXL1? ?#^t,\Vf
15. Cornell University (NY) 4.0 w#PR6T"{*g
University of Pennsylvania 4.0 j7V]-\H:Epc T
17. Indiana University--Bloomington 3.9
SY1Gu1U(q.XlrF Northwestern University (IL) 3.9
8v[S&^A University of California--San Diego 3.9 ]yUC \zXT1w;Rx
University of North Carolina--Chapel Hill 3.9
,|z+CY j University of Texas--Austin 3.9 6{ HSEvY5m
University of Virginia 3.9 9xG p n)G,K-P-P3\P
University of Washington 3.9
onB!Tf0F
24. Duke University (NC) 3.8 :v"~D:y"u.y
Harvard University (Programs in Human Development and Psych.) (MA) 3.8 .r
yeAy$}:Gah1Zy6a
Johns Hopkins University (MD) 3.8
?0_y;hv Ohio State University--Columbus 3.8 @;v[e}P
Univ. of California--Irvine (Dept. of Neurobiology & Behavior) 3.8 KO q,ej(aw(glt
Univ. of Michigan--Ann Arbor (Combined Program in Ed. and Psych.) 3.8
C `@$lP%T2a 30. Brown University (RI) 3.7 H caU4zb7M
Cornell University (Dept. of Human Development) (NY) 3.7
9U'W |NExf Indiana University--Bloomington (Cognitive Science Program) 3.7
Gr7zYk?3U&k
w New York University 3.7
uH9z%FA Penn State Univ.--University Park (Program in Human Development & Family Studies) 3.7
Et"eY I!`,H
o
Stanford University (Psych. Studies in Education) (CA) 3.7 G g-{ xTb6x
University of California--Irvine (Cognitive Sci. Dept.) 3.7 (M`it+y"Fq
University of Chicago 3.7 ~'@Zqxz3U'V/S)oQ
University of Colorado--Boulder 3.7 (p&b.^'P:Gn%VJda
39. Carnegie Mellon University (Grad. School of Industrial Admin.) (PA) 3.6
7S|.l;d'vd Penn State University--University Park 3.6
bC]Lh U. of Illinois--Urbana-Champaign (Dept. of Ed. Psych.) 3.6
aay5` v9g$x Vanderbilt University (Peabody) (TN) 3.6 &`'RZb2U]&r2lV
Vanderbilt University (TN) 3.6 3We y4x#}l}:H
Washington University in St. Louis 3.6 s,u]6xcO{8I
45. Arizona State University 3.5
6xA*N
m)cM Duke University (Dept. of Experimental Psych.) (NC) 3.5 1gvAk`/U+VW
Univ. of Michigan--Ann Arbor (Organizational Behavior & Human Resources) 3.5 j-rKYK/E
University of Arizona 3.5 XuF7?H
University of California--Berkeley (School of Education) 3.5
#Xh fTO2R8G University of Iowa 3.5
9Xr,kT5z9`6FA University of Massachusetts--Amherst 3.5 ,I`Q!fk
University of Oregon 3.5
&e@BU5M$\6@ University of Pittsburgh--Main Campus 3.5 {N.|t,G,u
54. Purdue University--West Lafayette (IN) 3.4
)j'Xb Ai&h Rutgers State University--New Brunswick (NJ) 3.4 4z_$|v(V!c/L*@,o
Univ. of Illinois--Urbana-Champaign (Human and Community Development) 3.4
4s)Ht6`2O(Y3]Gu&D2G University of California--Irvine (Psych. & Social Behavior Dept.) 3.4 zz#r$Q-B-I:z
University of California--Santa Barbara 3.4
8g,t(^e+C.w8?6R University of Chicago (Educational and Developmental Psych.) 3.4

L y{yoGz University of Maryland--College Park 3.4
/He$fkOZT 61. Dartmouth College (NH) 3.3
_/H"a/Zvv5|A7_!Q Emory University (GA) 3.3 |9O1abiC;}R B
Michigan State University 3.3 *n7`+orT@!] L
Northwestern University (Dept. of Organization Behavior) (IL) 3.3
2fH$f#zcm3r Ug0g} SUNY--Stony Brook 3.3
"r8eyB:H*NS Univ. of Texas--Austin (Child Development and Family Relations) 3.3

YNm~#AC University of California--Davis 3.3
8`1Ee mvKf] University of Florida 3.3 N'v"Nm B']]ovV
University of Iowa (Psychological and Quantitative Foundations) 3.3 gHDc(HF
University of Kansas 3.3
$o(B_;M1x$sa}
R University of Missouri--Columbia 3.3 Z9k,[3Y}1DB
University of Southern California 3.3 -~E r+x cg_
73. Teachers College, Columbia Univeristy (Dept. of Human Development) (NY) 3.2
O1Kqt:^ U. of Maryland--College Park (Dept. of Human Development and Inst. for Child Study) 3.2
l Ae0a4D&~W |#n7w)c University of Connecticut 3.2 i&U%Qm[/nG
University of Georgia 3.2
*Q q'c{,`p-l;e j University of Pennsylvania (Psychology in Education Division) 3.2 5m }
_+Ay
University of Rochester (NY) 3.2
O4o~]EA University of Texas--Austin (Dept. of Educational Psych.) 3.2
~*[F8Wb
80. Cornell University (Dept. of Education) (NY) 3.1 $x']c|K^$OU
Georgia Institute of Technology 3.1
w7M}&iU7^L Purdue University--West Lafayette (Dept. of Child Development) (IN) 3.1
W2w;u9j7sc8Z Rice University (TX) 3.1
#L&bu h{B2JY SUNY--Albany 3.1 \ n5KC'f
Univ. of Kansas (Dept. of Human Development & Family Life) 3.1 \
I]`)r4l4s
X
86. Brandeis University (MA) 3.0 "Z$b/j$To6@@-I
CUNY Graduate School and University Center 3.0
1k&Ufa)K%[ Case Western Reserve University (OH) 3.0
kUd_{u&^ Indiana University--Bloomington (Counseling and Educational Psychology) 3.0 &T
`/c/@,^$V1s
X
New York University (Dept. of Applied Psychology) 3.0
0|9U(E0R4xUoF3| g!z Purdue University--West Lafayette (Organizational Behavior and HR Mgment) (IN) 3.0
BX'd4hd}E San Diego State Univ./Univ. of California--San Diego 3.0
:r9F[ zNK Teachers College, Columbia University (Dept. of Health and Behavior Studies) (NY) 3.0
/b_aM0kke Teachers College, Columbia University (Dept. of Counsel. and Clinic. Psych.) (NY) 3.0
7l-_AWNZ Temple University (PA) 3.0 ;YY aR&V
University of California--Riverside 3.0
!^-m0l \rxZ University of California--San Francisco 3.0 M)PdU}A*F\T
University of California--Santa Cruz 3.0 or9ywl4St?
University of Illinois--Chicago 3.0 T/BYe6Qx'}?
University of Nebraska--Lincoln 3.0
/g5|5X [;b:j8n University of Southern California (School of Medicine) 3.0 Q9Gxvmmr
102. Arizona State University (Division of Psych. in Ed.) 2.9 -h5h#j+Z(cP
Boston University 2.9
5eV&rsbc%Z Claremont Graduate School (CA) 2.9 t0|6NW*Dl
Iowa State University 2.9
1Iq
C&HJ7f+EZ Oregon Health Science University 2.9
a8Tyskj Penn State University--University Park (Program in Ed. Psych.) 2.9 GG'jD!n3ENx _K
Texas A&M University--College Station 2.9
SuA6s,j? Tufts University (MA) 2.9
:b-Q4^M O;id T Tufts University (Eliot-Pearson Dept. of Child Development) (MA) 2.9 +e0|.FVe*I
Q\h
University of Delaware 2.9 5L
@(wiw'f"n
University of Miami (FL) 2.9
+@6CBIiZ University of Pittsburgh--Main Campus (Dept. of Psychology in Education) 2.9
n#nQ.G Kg University of Utah 2.9 4EX"Zr
Y/ul
University of Washington (Area of Educational Psychology) 2.9 3W`;c(e q_NCv
116. Clark University (MA) 2.8 pGu$eQ
Florida State University 2.8 Oe4x!@r
Uniformed Services University of Health Science (MD) 2.8
RaM'm:n$k%U University of Alabama--Birmingham 2.8 Je!Vq3][$@*^3V&x
University of Denver 2.8
/{o%b9Q#d w University of Georgia (Dept. of Child and Family Development) 2.8
%[ E[)V-AB!U-]5Dv 122. Auburn University--Main Campus (AL) 2.7
*x;w$m,L@W
B Iowa State University (Human Development and Family Services) 2.7 `K\?/b9~ n'`:p
Rutgers State University--Newark (NJ) 2.7 lE.Ma
i.N6C#@Lr$a
SUNY--Albany (Dept. of Educational and Counseling Psychology) 2.7 -b
F9VUtgP#NE
SUNY--Health Science Center 2.7 )zz r;BH"Wf
Temple University (Educational Psychology) (PA) 2.7 Ayd1|5d&l
University at Buffalo (NY) 2.7 mSL#r`([0}b
University of Colorado--Boulder (Ed. Psych. Program) 2.7 C R!{7eb1?B
University of Kentucky 2.7 :T} B b:OC.uPF
University of Nebraska--Lincoln (Dept. of Educational Psychology) 2.7 ww[ w|WE0o|
University of Notre Dame (IN) 2.7
!U{5K2| p^4\ University of South Florida 2.7 \#rY+XhR8|+d/]0y
Virginia Tech 2.7
6g-E/HZ*~-sZ 135. Binghamton University (NY) 2.6 )mI(}$L4I
Boston College (Dept. of Counseling, Developmental, and Ed.Psychology) 2.6
(l(_%TreO7u3a Boston College 2.6
4~R!GS9Ml Gk{ Bowling Green State University (OH) 2.6 ^/d2KN'T V
Georgetown University (DC) 2.6
cH*oE6C`[_8oN;BP
Georgia State University 2.6
x5iFCI%vY6U Kansas State University 2.6 6yA0t9hr }
Northeastern University (MA) 2.6
a `*Yz.Oc
Rutgers State University--New Brunswick (Dept. of Applied Psychology) (NJ) 2.6
3ET,I(RHQ6B g5H Syracuse University (NY) 2.6 ,a0T)aKO2w%oD
Tulane University (LA) 2.6 3p/V!zZmo/G
University of Missouri--Columbia (Dept. of Ed. and Counseling Psychology) 2.6 I8_)PH,h
University of New Hampshire 2.6
v@4t cb)je%oK1k University of New Mexico 2.6
p:EzE'L ~@3| University of North Carolina--Greensboro 2.6
,^|
CR4Bh University of Oklahoma 2.6 1`W&_(bbc@
University of South Carolina--Columbia 2.6 v5w&z,j5GP*`
University of Tennessee--Knoxville 2.6 :d,d rvM)H/{Q|.uU7Q*J
University of Vermont 2.6
c:|"z*O/D7Wo University of Wisconsin--Milwaukee 2.6
&W X$Cend4m:M Virginia Tech (Family and Child Development) 2.6
4y:rNqi"ex+[ Wayne State University (MI) 2.6 QWz!P)l
157. Auburn University--Main Campus (Dept. of Fam. and Child Devlop.) (AL) 2.5 g:JRH
G(uM0}
Bryn Mawr College (PA) 2.5
1AkD{@umbq Colorado State University 2.5
h(}ZF%NN George Washington University (DC) 2.5
5kV{5o0HUt"t_%d Kansas State University (Human Development and Family Studies) 2.5
|ce g8s7Mz,d7hW Kent State University (OH) 2.5
g2i"e*N'V1_"]Z5W Loyola University Chicago 2.5 af%K3Q,Z9tW&pVV"N
Miami University--Oxford (OH) 2.5
4W]s/O!P4?"G!M[+u North Carolina State University 2.5 #z;v aV[Aw
J V5B
Ohio University 2.5 ;s"w_%`/s
Rutgers State University--New Brunswick (Dept. of Educational Psychology) (NJ) 2.5
J^-Q'Ac Texas A&M University--College Station (Dept. of Educational Psychology) 2.5

rj-e!w(R(j University of Arizona (Family Studies Div.) 2.5
"Y?B6o e4Z#k s d-R University of Arizona (Dept. of Ed. Psych.) 2.5
ZvH-?9W)Gg(@m$a3o University of California--Riverside (School of Education) 2.5
TLL`m,XC University of Kansas (Psychology and Research in Education) 2.5
&K
FY(~f5Py q University of Maryland--Baltimore 2.5 lB z5A$kAF1D
University of Oklahoma Health Sciences Center 2.5 D@/Tzw/k
T.{7B q
University of Rhode Island 2.5 HA(Q4}"`S7Q U-m
West Virginia University 2.5 Pk1{P'YK I

/^0F EVr8Av
Eb;O,]9Vl |R Unless otherwise desiganted in parentheses, the program is in the department of psychology.

sharryy 发表于 2005-8-25 12:53

谢谢啦.8hcFK:e
我想心理学还是比较申请出去的吧.

Vendredi 发表于 2005-8-25 19:15

基于中外意识形态问题^2@ qOh7G
中国的孩子在外面学心理学的很多都很吃苦~

BubbleAngel 发表于 2005-8-25 20:18

我知道学心理学要读很多心理学专家（如Freud）的专业书。。。而且都是原版……5i5a4l*N|2}u^i|
曾经想考心理学，也曾经在学校图书馆里借到了很多原版的专业书~~
e+Q2K0I1? 结果……-zV!Dte}
呵呵……zt"}*Bdk&r9J5^
那个难啊~~不是一般人能懂的~~
z"xSh8U\_8aj 所以现在就放弃了……还是抓抓自己现在的专业吧~~嘿嘿

acropolis 发表于 2005-8-25 21:42

不错，对心理学的申请者很有作用：）

kylinlee49 发表于 2005-9-7 16:50

学生物的转心理好考吗？

苡儿MM 发表于 2006-4-24 20:39

学儿童心理学应该和教育能挂钩吧？
|qw'N-Ry:G y
Kf 也很难吗？

ginola2005 发表于 2006-4-25 10:35

我关心的是学心理学毕业后可以找什么工作(与专业对口的)

tesolchina 发表于 2006-4-26 18:05

心理学的前景很不错的  可以在跨国公司里做市场分析， 可以帮有钱而精神空虚的人做心理辅导和婚姻咨询 还可以在高校里帮助失落的小朋友  我的困难是没有相关背景  好的program一般不会考虑我的

@juliet 发表于 2006-4-28 18:00

我就是学心理学的.这个以后的发展空间很大.

粉红拖鞋 发表于 2006-5-1 11:23

谢谢楼主!

natalie_cj 发表于 2006-5-9 10:48

转专业申请心理学一定要有相关经验吗?唉,好象我们英语专业转什么都比较困难的~

之沧 发表于 2006-5-14 11:56

人类学转社会心理学难吗?人类学中一分支心理人类学感觉上与社会文化心理学比较接近._#t_[uP#k1R
社会心理学就业是不是比临床\咨询的要难呢?

geraldcai 发表于 2006-5-14 23:19

I will be applying for cognitive psychology.

emmashasha 发表于 2006-5-14 23:57

有没有学犯罪心理的

Vendredi 发表于 2006-5-23 12:13

[quote]原帖由 [i]kylinlee49[/i] 于 2005-9-7 16:50 发表 nY;u3x*J(TqE7N-`I#aQ
学生物的转心理好考吗？ [/quote]
$I'c CTBR LN
9\9\%i/X9G6Qi.NE \'S 最主要是本身的专业挂钩$YMb
~ b-lJ
学生物的申请神经生物心理学的领域会优势大一点1d8YL~
K@%I
（就是巴浦若夫研究的那些）
7@1Ze#o
l'lz)o 但是心理学这个咚咚虽然分支很多
fuq+X&K5j)I:C 洒家觉得都是殊途同归的....

Vendredi 发表于 2006-5-23 12:19

[quote]原帖由 [i]苡儿MM[/i] 于 2006-4-24 20:39 发表y3e:eQ#^:wKTFJ}
学儿童心理学应该和教育能挂钩吧？Jp:lM1al
也很难吗？ [/quote]
})l.f_moO
T Y1n5](Ng 还是你自己专业背景的问题5n/H#`.gi_\
如果你是师范的话0W6K7|#Ht
okay~你挺有优势~
6c._}1`Kw\V;a （如果你是读考古的我也没话说了）

Vendredi 发表于 2006-5-23 12:35

[quote]原帖由 [i]之沧[/i] 于 2006-5-14 11:56 发表
6gr
T)R;t0M 人类学转社会心理学难吗?人类学中一分支心理人类学感觉上与社会文化心理学比较接近.Ko-V's4Xb
社会心理学就业是不是比临床\咨询的要难呢? [/quote]
![3r sWJM'ur5~ O
z G'uB/U'l0r)S5~
心理学大体上是属于社会人文学科ztc3mp3nb3|
但由于它研究的领域太广)P)t1M{G&G$F
涉猎到很多的专业l-`7p5@4Y
也造成了他的特殊性qmh0_xRA Gr
_(W!dsw3Y/@n$d
据我所知
:qsZ_7]?0m 人类学也是属于社会人文学科M@'t ]u i
以你的专业深度是足够申请社会心理学的[*G
L8K%TA9|o;P
（读人类学的不是一般人啊...）,i-jDE1J~

g5N2Hguxt:x;b&S 心理学我觉得不是平常人可以读的
,wu$W^D 还关乎个人气质问题，理解、分拆、重构缺一不可%ot7_4Yt
基于中国国情，不想谈就业问题r#t'Hl*i
owb`4o G
因为本人思想比较幼稚ci!s5@#{;Ll
v
每当我看到有人为理想而不顾一切时，都会觉得这样的人生才有意义

yassy 发表于 2006-9-3 22:43

双学位

我本科学了心理学的双学位．本专业是中文．美国大学承认以这种方式取得的学士学位吗？这是属于他们說的主修，还是辅修？

cristal2008 发表于 2007-4-7 17:56

我对心理学非常感兴趣，读了图书馆一些影印的书之后发现不是特别难，可能因为专业性不太强，不知道心理学本科的专业性强不强，我本人学的是商英，申请应该没什么优势~

susan713 发表于 2007-5-27 01:16

我学新闻的，但是我一直很想学心理学，但是楼上有人说要读弗洛伊德，感觉有点压力，总之还是比较想读，不知道好不好转呢？

tianyaren 发表于 2007-6-9 11:20

我也是学心理学的，不过据我了解国内得psycho基本是在师范学校，如北师 ，华师，再就是浙江大学的工业和组织心理学很好，要申请心理学还是比较难的，很多program 要求有统计和实验基础阿，
*e0dT9dh~$w 大家一起努力！

carolzhyue 发表于 2007-8-9 12:00

我就是浙大心理的，我们系在浙大是安排在理学院的，所以就研究生而言，我们这里的导师很喜欢理工科背景强的人。

a_waterflower 发表于 2008-2-27 20:08

各位有人想考美国的心理学博士吗，楼主可否有相关的信息分享一下啊

alexznj 发表于 2008-6-12 21:25

广告转心理

我本科学广告学，品牌传播方向，不是设计的。对心理学，发展心理学很有兴趣。请问这两个专业是不是有很大的差距啊？申请是否很难？

waterpansy 发表于 2008-6-13 15:22

回复 24# a_waterflower 的帖子

me::z1

waterpansy 发表于 2008-6-13 15:29

回复 25# alexznj 的帖子

是的，你说的心理学是一个总的范畴概念，根本不是一个专业名称。uf+d(D|Y
}
rTW-B
心理学下有十几个分支，发展心理学是其中之一，聚焦人的一生心理发展过程。
$Aa1C)r A ac 你是学广告的，眼下广告心理学方面、消费者心理等都是研究的热点，你可以先看看这方面的paper，看看会不会。e*ZjDWd s*R
心理学重实验，不会实验等于没学（这是最基本的），还有心理统计一定要好，因为现在做些多因素方差分析（主要针对实验）已经不够了，结构方程模型（SEM），验证性因素分析等高级心理统计方法才是主流趋势，数学不好是学不了的。`C}rA
希望对你有所帮助。
ot!@pt4[ ::z1

blueelve 发表于 2008-6-19 16:23

研究SM行为是攻心理学哪个分支呢?

faust23 发表于 2008-7-16 23:27

神经生理心理学呢？这可是纯理科啊，又是磁共振成像又是脑的，又是动物人体实验的，又是大脑又是神经递质的，这个你们有了解吗？申这些的情况怎么样啊？

查看完整版本: 【心理学】关于美国大学心理学申请