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[其他] 美国留学名校教授告诉你普通学生和学霸的差距在哪儿

spyi   发表于 2019-1-9 15:34:10 | 显示全部楼层 | 阅读模式 | 跳转到指定楼层
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  美国留学名校教授告诉你普通学生和学霸的差距在哪儿7 }' l. f6 d0 |: i7 f( X
  美国留学全球奖金最高的教育奖项一丹奖公布首届获奖名单,斯坦福大学教授摘获一丹教育研究奖。教授提出了人的思维方式分为两种,一种是成长型思维,一种是固定型思维。在她看来,一个人拥有成长型思维,将乐于接受挑战,并积极地去扩展自己的能力,而这也是未来发展最需要具备的能力。4 N, E; H( J1 h0 h* X* R
  固定思维的人:规避挑战。( K2 c! d) g( {5 V% f- ]# M3 x, H
  成长思维的人:欢迎挑战。
& ~) f3 k! @. c0 F6 Q2 t7 H  固定思维的人:痛恨变化。
5 `: [& N9 o- C4 @9 }  成长思维的人:拥抱变化。
* E2 E8 p, k2 N) d( o  固定思维的人:老是关注限制。$ b3 q+ t- [- Z3 b7 \. J
  成长思维的人:总是寻找机会。- `( ^7 u  z5 \' \" l6 }6 w
  固定思维的人:改变现状上无能为力。7 C" W. S5 k- q' H* I
  成长思维的人:凡事皆有可能。
5 z' U, g+ r$ v7 r6 |0 [4 f4 q. V  固定思维的人:不接受批评。  Z- B# h% a2 b
  成长思维的人:珍视反馈、主动学习。/ Q& h3 q" ~- M- H% M: A3 N+ H9 x
  固定思维的人:喜欢呆在舒适区中。) C# E5 V% n) }4 T  u  S
  成长思维的人:喜欢探索新事物。
2 q  r9 A. p" F1 J: N( c# r  固定思维的人:有时觉得努力无用。% D2 D: A9 ]2 b  `3 o
  成长思维的人:每次失败都是一堂课。3 y+ X3 h9 q; {' G- ?0 ]
  固定思维的人:认为毕业后无需过多学习。
& z' }- n) U* K. C# t  成长思维的人:认为学习是终身的事业。$ \" d3 M4 Z3 B8 h
  美国留学名校教授告诉你普通学生和学霸的差距在哪儿
! e; N% j9 A* ^$ C  教授提出的“成长型思维”就是从人的角度探讨不同的思维方式对世界的影响各异。在她看来,人的思维方式其实蕴含了无限的能量。而一个拥有“成长型思维”的人,未来更有可能取得成功。
; A8 k3 d8 y3 E$ d  这个结论,甚至被美国大西洋月刊等媒体评价为“考试驱动型社会的一股清流”,因为孩子学习的内驱力被忽视了太久,而教授的这个观点,恰恰让孩子将重点重新放到自己的学习动机和心态上。* w4 _0 T' y6 G
  如果我们认为自己的智力和能力是一成不变的,而整个世界就是由一个个为了考察我们的智商和能力的测试组成的,我们拥有的就是“固定型思维模式”(fixed mindset)。
$ K4 \# |9 |4 r2 j; p; R) d  固定思维的孩子往往害怕失败,担心自己看起来不那么聪明、比较笨,而拒绝接受挑战、面对困难,由此他们的发展潜力会受到限制。
1 S8 q" n2 o9 B0 \6 n/ N  而如果我们认为所有的事情都离不开个人努力,这个世界上充满了那些帮助我们学习、成长的有趣挑战,我们拥有的就是“成长型思维模式”(growth mindset)。
5 G4 P3 b( d' w# c6 }# |) F/ G  那些成功孩子的思维模式就属于成长型的。他们相信通过自己的努力可以改变智商和能力,相信自己的潜力是**的,困难和失败只是帮助自己进步的挑战,他们对学习充满热情……
7 |& _7 b1 c/ Y3 x, }  且当孩子每一次突破自己的“舒适区”去学习新知识、迎接新挑战,大脑中的神经元会形成新的、强有力的联结,长久下去,他们变得越来越聪明。8 |! M( R; @. K+ ^& T' R- F
  也就是说,成长型思维模式不但决定了孩子面对困难和挑战的积极态度,还将通过激发更活跃的大脑活动,提高孩子的智商。! a: M9 A+ \. l# c
  我们到底怎么培养孩子的成长思维?9 }1 t  _1 Y; U0 Q8 k: i
  教授说,不困难,一些很小的干预,就能产生塑造成长型思维模式的作用。3 \/ F3 D  ]  U- r& Q
  比如,更加明智地表扬孩子。不要表扬孩子的智力或能力,不要给孩子贴标签。赞美孩子的天赋而非他的努力、策略和选择,可是在慢性地扼杀他的成长型思维哦!
$ U' b5 H. R# ]  不要用类似“这幅画太棒了,你就是我们的毕加索!”“宝贝,你太聪明了!”这样模糊的语句表扬孩子。
! s( a* X7 n. v  这样做并不会增加孩子的自信心,让他们学得更好,反而会使孩子认为自己被重视、被表扬仅仅是因为智商。最终的结果是,他们会拒绝接受挑战和承担风险,担心搞砸了,自己看起来“不聪明”“很蠢”,长此以往,他们慢慢失去了对学习的积极性。
# y6 p" Y0 P$ I! C7 a  对孩子的表扬一定要具体明确,要表扬过程而不是结果,比如他的努力、专注、坚持、创意、策略等等。/ V0 V4 p! e  J; k
  一起来看看教授的TED演讲,"The Power of Believing that You Can Improve"(相信自己可以变得更好的力量)。$ G$ N/ c$ o$ W7 E
  就像教授演讲题目所说的,教育的关键要让孩子相信,他拥有让自己变得更好的力量。' r. z/ U0 W0 w8 w( v
  美国留学名校教授告诉你普通学生和学霸的差距在哪儿3 u0 m/ Z9 X1 i% R2 f, m3 F
  停止夸孩子“你真聪明”
* X2 t) n9 y2 a2 `8 ~4 U  1.你很努力啊(表扬努力)
8 k% V5 q- i5 I# V; F  You tried really hard on that.
$ ]" w& Z9 j' X0 i8 o  当孩子给你呈现一幅漂亮的作品时,可不要被喜悦冲昏头脑,请记得肯定他为此付出的艰辛和努力。
# w! ^6 Q2 \4 a7 \  2.尽管很难,但你一直没有放弃(表扬坚毅)+ b1 K; d3 o* k/ u! B; E
  You never gave up,even when it was hard.2 O3 M- `; F+ @! A, A  _
  当孩子完成一件对他来说很有挑战的事情时,比如苦思冥想一个围棋残局,一次次尝试操场上高高的攀爬架,无数次失败后无数次反复尝试,请记得肯定他的耐心和坚持。
& a$ v" J7 H* R$ G  3.你做事情的态度非常不错(表扬态度)
7 {! Y% c' S' u* I$ @8 _8 V  You have such a positive attitude.. g* S7 d+ ~/ h, c% j0 v9 K
  当孩子对面临的任务充满了积极向上的正能量时,可不要忘了抓住机会美言几句。
& M' P9 R+ n/ G0 c! J) Y# H  4.你在__上进步了很多(表扬细节)
! Y" g- t; j1 \1 e. e  You have really improved on __.' |* \7 {' L  G& @7 {
  当孩子在某方面能力有所提高时,表扬细节,越具体越好,比如:
/ P8 l; d3 z3 i; z" ^% t  宝贝,你现在游泳时手上姿势更标准了,而且换气频率也更加均匀了,比之前进步了很多,真棒!
3 s  n' l- y' m+ @9 v8 {; {7 e' M* Z6 v  5.这个方法真有新意(表扬创意)
0 Q8 i5 q1 Z: ]- J: D  ^  What a creative solution to that problem!# D1 F0 @$ V8 ~* i$ ?
  这是最需要注意的地方,看到孩子的奇思妙想,最容易让人跟“聪明"挂钩起来。: C) K9 V3 s2 X0 T( G' N; s7 r. Y
  可是奇思妙想真的是“聪明”吗?它应该是创意和思考的积累哦,是孩子在尝试无数次可能性方案之后才收获的脑洞大开呢!9 A3 I1 T, _% M
  所以,表扬"有创意"就对啦!
- A' E: Z) U, A0 e  6.你和小伙伴们合作得真棒(表扬合作精神)+ S( h0 U8 I) ~! d! {/ S  G
  You work very well with your classmates.$ o- s' ~9 i. b7 I, K; ?
  一个人无论多能干,能做的事情也是有限的。
1 p. W) Y; R7 y* c( Y1 U; [  如果孩子和小伙伴一起合作完成了某件事,做得还不错,请一定要抓住机会肯定孩子的合作沟通能力吧!
) `6 [4 M$ o  C. Q9 y3 J: ^  7.这件事情你负责得很好(表扬领导力)
' e% x( u# m' ?& i6 m  I love how you took ownership of that!# e: y" |, _; I; q/ X4 u
  有些事虽然不完全是孩子一个人做的,但他是负责管理的,做得好是因为他有很强的责任心和领导能力。
* K" z% ]6 ]- s5 z- Y6 a# O  8.你一点都不怕困难,太难得了(表扬勇气)2 S# R7 W9 b0 y7 _- s1 y5 F
  You are not afraid of a challenge!I like that!" U  c; X. e* S$ S, [; i) G
  表扬孩子的勇气,是最能帮助他涨“自信指数“的时候。  Q* N7 z& E* G3 d
  9.你帮__完成了她的任务,真不错(表扬热心)* W- E5 X  r7 s) p3 _4 g
  You did a great job of helping ___with her assignment.+ a" Q0 b. m2 O2 [
  “赠人玫瑰,手有余香”,助人是一种美德,一定要表扬孩子的热心,鼓励他多多帮助别人。
+ W5 t& g( ?; ~( r  10.你把自己的房间/书整理得真好(表扬责任心和条理性)0 ]9 q! ~5 K7 N5 x: I1 j" J) U
  You have taken great care of your room/books.
' H2 i; E6 y5 w* ^- z& ]6 S8 }  能把自己的地盘整理好、把物品收拾好、照顾好,是有责任心,做事有条理的体现。这是孩子能做好其他事情的基础,表扬和鼓励那是必须的。
: D- Z5 p+ E6 Z0 a  11.我相信你,因为__(表扬信用)
' k' |0 U- I7 z  G8 D  I know I can trust you because __.
  _* y* ~4 u9 ?: B  良好的信用会让孩子的人生道路更加顺畅,所以要适时帮他建立。
& l1 S8 n* [3 B0 g7 R7 G  比如和孩子约定什么时,可以说:6 K8 M) }+ g, i8 ?
  “我相信你,因为前几次你说话都算数”
  W* H2 Z7 O1 }7 |  “我相信你,你一定会找到好办法“……
+ H! R  ?# X: O1 l# ^  美国留学名校教授告诉你普通学生和学霸的差距在哪儿
: b4 X6 w  ~+ Y$ u9 T  12.你今天参加活动时表现得很好(表扬参与)+ V9 q5 i2 {9 U& t  |
  You did a great job of participating today!
3 o  E5 K6 J) \, g5 @/ j  参与活动,能开拓视野,吸收更多的养分,当孩子积极踊跃的参加活动,并在活动中表现不错时,一定要鼓励他的参与感。+ a4 V! ~  Z$ O# K, }+ G; |
  13.你很重视别人的意见,这点做得非常好(表扬开放虚心的态度)
% w; E0 c% Z- V2 e" }7 T5 h  It is so nice that you value other people’s opinions.& W; r# P' Z2 g+ L
  从别人身上吸取好的建议和经验,自己能力也会不断提高,拥有成长型思维的人一般都有着开放虚心的态度。' {" H& I* u4 q5 e# d& I  p
  14.真高兴你做出这样的选择(表扬选择)
2 v0 L% M, p; M+ O" x; C+ C+ _  I am so proud that you made that choice.! \8 s1 ^  P8 S, @
  能出色地完成任务,有时是因为努力,有时却是因为改变了策略,做出了正确的选择。表扬策略,也是培养成长型思维的关键呢。
% \+ M8 y2 i% G/ T2 j% e  15.你记得__!想得真棒!(表扬细心)
9 N$ L7 n) s3 n4 O8 M8 Z  You remembered to __!Great thinking!
. R" ]3 }8 @/ v. a  细心不仅体现在谨小慎微,更体现在孩子考虑问题的全面性和多角度。7 {5 ~/ p: R2 z( b! G+ r7 H. Z
  出门玩的时候,孩子不忘带伞,后来下雨了还真用得着,原来出门前细心的孩子特意查看了当日天气预报,这时候,爸爸妈妈就该表扬一下他的细心和考虑周全啦。
5 [4 }9 r' O  O: _  这15句话几乎囊括了孩子日常行为的方方面面,所以,遇到孩子任何一方面表现突出时就不妨先抛上这样一句。3 Q+ B+ H) C: W( c' t
  千万不要再将所有的好表现都归结为让孩子感觉虚无缥缈,也不知道该怎么提高的“聪明”啦!
3 J6 x) q+ s8 ?
发表于 2019-1-9 15:34:10 | 显示全部楼层

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